文凭是否能代表水平,是仁者见仁,智者见智.我之所以肯定地说不,是因为有以下几点理由.

　　一.教育条件有天地之差:在偏远贫困的农村,儿童八九岁才入学,小学一个或几个只有初中文化的队办老师负责全部教学课程.更不用说学生回家还要干农活.而在城市,从幼儿园\小学直到大学,均有正规的师范学院毕业的老师执教.如此天地之差的学习条件,势必将农村的一些英才拒于文凭之外,而将城里的一些庸才强拉入内.

　　二.贫困使众多孩子失学:目前,在我国贫富分化尤为严重.贫困农民和城市下崗工,他们的孩子不是不聪明,而是上不起学.这又使得一些可造之才失去拿文凭的机会.

　　三.不平等的高考分数线:高考录取分数线的极不平等,再次将众多英才拒于文凭之外,而将一些蠢才强掳于内.

　　四.呆板的教学体制:建国以来,教学体质几无变化.学校只重视分数而忽视素质教育.因此,在中国,学生被称为书呆子,高分低能比比皆是.如此教学法又一次埋没英才.

　　五.文凭所学内容体现不出水平:前些年,一位朋友之弟三次高考均落榜,后于深圳打工,业余时间参加自学考试,一年半竟然学完法律系大专的全部课程,让人啼笑皆非.更有一位农村来的初中生,如今已拿到大本文凭,并有中山大学发的学士证.可见拿文凭仅是机会问题,而非水平问题.

　　以上几个方面只是简单说明,当然,笔者并不否认有文凭中的很多有水平的人.但是,在今天,没文凭而有水平的人确实大有人在.笔者于深圳打工多年,眼见得许多农村来的青年,高中的\初中的,甚至有的是小学的,他们竟敢持一纸假文凭,活跃于外商企业中.曾问之:不怕被发现吗?答曰:“外国人不象咱中国人,他们看重的是水平而不是文凭.我虽是假文凭但有真水平,那些大学毕业的书呆子只有真文凭而没有真水平.”笔者当时不以为然,然而,当我在深圳的深南大道的立交桥上,看到好几个因找不到工而坐地乞讨的大学生时,由此可以看出文凭中含有的水平.